MAYSAROH, Nita (2026) Studi Komparasi Model Project Based Learning dan Problem Based Learning dalam Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi. Skripsi thesis, Universitas Jenderal Soedirman.

	PDF (Cover) COVER-Nita Maysaroh-C1L022025-Skripsi-2026.pdf Download (261kB)
	PDF (Legalitas) LEGALITAS-Nita Maysaroh-C1L022025-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only Download (448kB)
	PDF (Abstrak) ABSTRAK-Nita Maysaroh-C1L022025-Skripsi-2026.pdf Download (352kB)
	PDF (BabI) BAB-I-Nita Maysaroh-C1L022025-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only until 12 May 2027. Download (420kB)
	PDF (BabII) BAB-II-Nita Maysaroh-C1L022025-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only until 12 May 2027. Download (556kB)
	PDF (BabIII) BAB-III-Nita Maysaroh-C1L022025-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only until 12 May 2027. Download (517kB)
	PDF (BabIV) BAB-IV-Nita Maysaroh-C1L022025-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only Download (572kB)
	PDF (BabV) BAB-V-Nita Maysaroh-C1L022025-Skripsi-2026.pdf Download (344kB)
	PDF (DaftarPustaka) DAFTAR PUSTAKA-Nita Maysaroh-C1L022025-Skripsi-2026.pdf Download (350kB)
	PDF (Lampiran) LAMPIRAN-Nita Maysaroh-C1L022025-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di kelas X SMA Muhammadiyah 1 Purwokerto. Peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dapat diupayakan melalui streategi yang tepat khususnya pada pemilihan model pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan penerapan model Project Based Learning dan model Problem Based Learning pada pembelajaran ekonomi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment yang spesifik pada nonequivalent control group design. Populasi penelitian mencakup seluruh peserta didik kelas X SMA Muhammadiyah 1 Purwokerto tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 225 peserta didik. Penentuan sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling dengan memperhatikan kriteria tertentu. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen yang menerapkan model Project Based Learning dan kelas kontrol yang menggunakan model Problem Based Learning dengan masing-masing kelas berjumlah 30 peserta didik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes berbentuk uraian, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan, teknik analisis data menggunakan independent sampel t-test untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil pengujian menunjukkan perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa, dimana kelas yang menerapkan model Project Based Learning mendapat rata-rata nilai posttest yang lebih tinggi dibandingkan kelas yang menggunakan model Problem Based Learning. Implikasi penelitian ini sebagai alternatif strategi pembelajaran yang dapat diterapkan guru dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penerapan model Project Based Learning mengarahkan pada keseimbangan kemampuan siswa dalam hal pengetahuan dan keterampilan. Pembelajaran model ini berfokus pada teori yang akan meningkatkan pengetahuan siswa sekaligus penyusunan proyek yang mendorong kreativitas siswa untuk membangun keterampilan.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Nomor Inventaris:	C26195
Uncontrolled Keywords:	Model Project Based Learning, Model Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kreatif
Subjects:	S > S774 Study and teaching
Divisions:	Fakultas Ekonomi dan Bisnis > S1 Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	Mrs. Nita Maysaroh
Date Deposited:	12 May 2026 03:32
Last Modified:	12 May 2026 03:32
URI:	http://repository.unsoed.ac.id:443/id/eprint/41124

Actions (login required)

View Item