KHAIRUNNISA, Khairunnisa (2026) The Use of Storytelling to Teach Vocabulary in English Classes (A Descriptive Qualitative Study of Grade V Teacher and Students at State Elementary School Sindang 01 in the Academic Year of 2025/2026). Skripsi thesis, Universitas Jenderal Soedirman.

	PDF (Cover) COVER-Khairunnisa_J1E021059-Skripsi-2026.pdf Download (47kB)
	PDF (Legalitas) LEGALITAS-Khairunnisa-J1E021059-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only Download (307kB)
	PDF (Abstrak) ABSTRAK-Khairunnisa-J1E021059-Skripsi-2026.pdf Download (456kB)
	PDF (BabI) BAB-I-Khairunnisa-J1E021059-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only until 15 January 2027. Download (352kB)
	PDF (BabII) BAB-II-Khairunnisa-J1E021059-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only until 15 January 2027. Download (662kB)
	PDF (BabIII) BAB-III-Khairunnisa-J1E021059-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only until 15 January 2027. Download (440kB)
	PDF (BabIV) BAB-IV-Khairunnisa-J1E021059-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only Download (655kB)
	PDF (BabV) BAB-V-Khairunnisa-J1E021059-Skripsi-2026.pdf Download (256kB)
	PDF (DaftarPustaka) DAFTAR PUSTAKA-Khairunnisa-J1E021059-Skripsi-2026.pdf Download (383kB)
	PDF (Lampiran) LAMPIRAN-Khairunnisa-J1E021059-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only Download (740kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana seorang guru menerapkan storytelling dalam pengajaran kosakata bahasa Inggris kepada siswa kelas lima di SDN Sindang 01, mengidentifikasi masalah yang muncul dalam pengajaran kosakata menggunakan storytelling, serta menganalisis strategi yang digunakan guru untuk mengatasi masalah tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang didukung oleh analisis tematik dalam menafsirkan data. Data diperoleh melalui observasi kelas, wawancara dengan guru bahasa Inggris, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran, termasuk buku teks dan bahan ajar. Analisis difokuskan pada bagaimana guru merencanakan, melaksanakan, dan menyesuaikan teknik storytelling untuk mendukung pembelajaran kosakata pada peserta didik usia sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mampu menerapkan storytelling secara efektif dengan mengintegrasikan berbagai strategi pendukung seperti penggunaan media visual, permainan interaktif, teknik bertanya sederhana, gestur, serta penyederhanaan kosakata. Pendekatan tersebut membantu siswa memahami kosakata baru melalui konteks yang bermakna dan mendorong siswa menghubungkan kata-kata baru dengan alur cerita. Strategi yang digunakan guru juga terbukti efektif dalam menjaga perhatian siswa selama pembelajaran, meningkatkan partisipasi aktif, dan memperkuat retensi kosakata. Selain itu, guru menerapkan diferensiasi pembelajaran dengan menyesuaikan tingkat dukungan berdasarkan kemampuan siswa yang beragam, sehingga seluruh siswa dapat terlibat dan memperoleh manfaat dari kegiatan storytelling. Temuan ini menunjukkan bahwa storytelling merupakan pendekatan yang mungkin efektif dan menarik dalam pengajaran kosakata bahasa Inggris di tingkat sekolah dasar karena mampu meningkatkan pemahaman, motivasi, partisipasi, serta kepercayaan diri siswa.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Nomor Inventaris:	J26002
Uncontrolled Keywords:	bercerita, kelas lima, pengajaran kosakata, strategi pengajaran, studi kualitatif
Subjects:	E > E312 English language Study and teaching
Divisions:	Fakultas Ilmu Budaya > S1 Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Mrs. KHAIRUNNISA KHAIRUNNISA
Date Deposited:	15 Jan 2026 06:47
Last Modified:	15 Jan 2026 06:47
URI:	http://repository.unsoed.ac.id:443/id/eprint/38957

Actions (login required)

View Item