ANDINA, Najwa Farah (2026) Teacher's Perception on The Use of Code-Switching in Online Course for Young Learners (Descriptive Qualitative Research on English for Everyone Online Course Teacher). Skripsi thesis, Universitas Jenderal Soedirman.

	PDF (Cover) COVER-Najwa Farah Andina-J1E020045-Skripsi-2026.pdf Download (197kB)
	PDF (Legalitas) LEGALITAS-Najwa Farah Andina-J1E020045-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	PDF (Abstrak) ABSTRAK-Najwa Farah Andina-J1E020045-Skripsi-2026.pdf Download (137kB)
	PDF (BabI) BAB I-Najwa Farah Andina-J1E020045-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only until 24 February 2027. Download (237kB)
	PDF (BabII) BAB II-Najwa Farah Andina-J1E020045-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only until 24 February 2027. Download (324kB)
	PDF (BabIII) BAB III-Najwa Farah Andina-J1E020045-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only until 24 February 2027. Download (213kB)
	PDF (BabIV) BAB IV-Najwa Farah Andina-J1E020045-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only Download (336kB)
	PDF (BabV) BAB V-Najwa Farah Andina-J1E020045-Skripsi-2026.pdf Download (140kB)
	PDF (DaftarPustaka) REFERENSI-Najwa Farah Andina-J1E020045-Skripsi-2026.pdf Download (214kB)
	PDF (Lampiran) LAMPIRAN-Najwa Farah Andina-J1E020045-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan persepsi guru terhadap penggunaan alih kode dalam kursus daring untuk pembelajar muda serta mengeksplorasi bagaimana alih kode berfungsi dalam proses pengajaran. Penelitian ini mengadopsi definisi umum alih kode yang dikemukakan oleh Wardhaugh (2015). Untuk menganalisis jenis alih kode, penelitian ini menggunakan teori dari Poplack (1980), serta teori dari Ferguson (2003) untuk mengategorikan fungsi alih kode di kelas. Kerangka teori tersebut digunakan untuk mengkaji bagaimana alih kode dipersepsikan sebagai alat pedagogis di kelas daring. Metodologi penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru bilingual, serta dokumentasi. Data dianalisis menggunakan kerangka deskriptif kualitatif yang dimodelkan oleh Creswell (2017). Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru memandang alih kode diterapkan secara efektif dan memiliki tiga fungsi utama di kelas, sejalan dengan kerangka Ferguson (2003), yaitu akses kurikulum, manajemen kelas, dan hubungan interpersonal. Berdasarkan frekuensi jenis alih kode, jenis yang paling sering digunakan adalah alih kode intra-sentensial, yang terutama digunakan guru untuk memperkenalkan kosakata baru dan menjelaskan konsep. Selain itu, penggunaannya mencerminkan sensitivitas guru terhadap kebutuhan linguistik siswa, khususnya dalam mendukung pemahaman dan mengurangi kecemasan belajar. Dengan demikian, alih kode tampak sebagai strategi pengajaran yang bertujuan jelas untuk memfasilitasi penyampaian materi yang efektif sekaligus membangun interaksi kelas yang suportif.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Nomor Inventaris:	J26044
Uncontrolled Keywords:	Bilingual Teacher, Code-switching, Online Classroom, Young Learners
Subjects:	E > E312 English language Study and teaching
Divisions:	Fakultas Ilmu Budaya > S1 Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Mrs. Najwa Farah Andina
Date Deposited:	24 Feb 2026 01:27
Last Modified:	24 Feb 2026 01:27
URI:	http://repository.unsoed.ac.id:443/id/eprint/40014

Actions (login required)

View Item