KAESTI, Aprilia Cinta (2025) Pengaruh Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), Kreativitas Guru, dan Interaksi Edukatif terhadap Minat Belajar Ekonomi Siswa SMAN 3 Purwokerto. Skripsi thesis, Universitas Jenderal Soedirman.

	PDF (Cover) COVER-Aprilia Cinta Kaesti-C1L021008-Skripsi-2025.pdf Download (199kB)
	PDF (Legalitas) LEGALITAS-Aprilia Cinta Kaesti-C1L021008-Skripsi-2025.pdf Restricted to Repository staff only Download (729kB)
	PDF (Abstrak) ABSTRAK-Aprilia Cinta Kaesti-C1L021008-Skripsi-2025.pdf Download (171kB)
	PDF (BabI) BAB-I-Aprilia Cinta Kaesti-C1L021008-2025.pdf Restricted to Repository staff only until 9 May 2026. Download (324kB)
	PDF (BabII) BAB-II-Aprilia Cinta Kaesti-C1L021008-Skripsi-2025.pdf Restricted to Repository staff only until 9 May 2026. Download (412kB)
	PDF (BabIII) BAB-III-Aprilia Cinta Kaesti-C1L021008-Skripsi-2025.pdf Restricted to Repository staff only until 9 May 2026. Download (451kB)
	PDF (BabIV) BAB-IV-Aprilia Cinta Kaesti-C1L021008-Skripsi-2025.pdf Restricted to Repository staff only Download (560kB)
	PDF (BabV) BAB-V-Aprilia Cinta Kaesti-C1L021008-Skripsi-2025.pdf Download (175kB)
	PDF (DaftarPustaka) DAFTAR PUSTAKA-Aprilia Cinta Kaesti-C1L021008-Skripsi-2025.pdf Download (222kB)
	PDF (Lampiran) LAMPIRAN-Aprilia Cinta Kaesti-C1L021008-Skripsi-2025.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), kreativitas guru, dan interaksi edukatif terhadap minat belajar ekonomi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survei pada siswa kelas X SMA Negeri 3 Purwokerto. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Negeri 3 Purwokerto yang berjumlah 386 siswa. Jumlah responden yang diambil dalam penelitian ini adalah 198 responden. Proportionate random sampling digunakan dalam penentuan responden. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dengan menggunakan SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) versi 26 menunjukkan bahwa: (1) TPACK berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar ekonomi, semakin baik guru dalam mengintegrasikan teknologi, pedagogi, dan konten dalam pembelajaran, semakin tinggi pula minat siswa untuk belajar ekonomi, (2) Kreativitas guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar ekonomi, semakin kreatif guru dalam menyajikan pembelajaran, semakin tinggi pula minat belajar siswa terhadap mata pelajaran ekonomi, (3) Interaksi edukatif berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar ekonomi, semakin baik interaksi antara guru dan siswa dalam proses pembelajaran, maka minat siswa dalam mempelajari mata pelajaran ekonomi semakin meningkat. Penelitian ini memberikan implikasi bagi guru, sekolah, dan siswa. Guru ekonomi diharapkan dapat mulai mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran, seperti menggunakan media interaktif dan kuis digital, serta menyajikan materi secara kreatif agar lebih relevan. Interaksi dua arah juga penting untuk meningkatkan partisipasi siswa. Bagi pihak sekolah, hasil penelitian ini dapat menjadi dasar dalam mendukung proses pembelajaran ekonomi melalui penyediaan fasilitas teknologi, pelatihan guru secara rutin, serta evaluasi metode mengajar. Sementara itu, siswa kelas X diharapkan lebih aktif mengikuti pembelajaran, baik dalam diskusi kelas, proyek ekonomi sederhana, maupun penggunaan media digital. Keterlibatan aktif siswa akan membuat materi ekonomi terasa lebih menarik dan mudah dipahami, sehingga minat belajar dapat meningkat.

Actions (login required)

View Item