WAHYUNI, Rizka Utami Dwi (2026) Pengaruh Model Problem Based Learning dan Media Mind Mapping Berbantuan Canva Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Skripsi thesis, Universitas Jenderal Soedirman.

	PDF (Cover) COVER-Rizka Utami Dwi Wahyuni-C1L021046-Skripsi-2026.pdf Download (293kB)
	PDF (Legalitas) LEGALITAS-Rizka Utami Dwi Wahyuni-C1L021046-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only Download (821kB)
	PDF (Abstrak) ABSTRAK-Rizka Utami Dwi Wahyuni-C1L021046-Skripsi-2026.pdf Download (908kB)
	PDF (BabI) BAB-I-Rizka Utami Dwi Wahyuni-C1L021046-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only until 18 February 2027. Download (176kB)
	PDF (BabII) BAB-II-Rizka Utami Dwi Wahyuni-C1L021046-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only until 18 February 2027. Download (559kB)
	PDF (BabIII) BAB-III-Rizka Utami Dwi Wahyuni-C1L021046-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only until 18 February 2027. Download (593kB)
	PDF (BabIV) BAB-IV-Rizka Utami Dwi Wahyuni-C1L021046-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only Download (642kB)
	PDF (BabV) BAB-V-Rizka Utami Dwi Wahyuni-C1L021046-Skripsi-2026.pdf Download (165kB)
	PDF (DaftarPustaka) DAFTAR PUSTAKA-Rizka Utami Dwi Wahyuni-C1L021046-Skripsi-2026.pdf Download (266kB)
	PDF (Lampiran) LAMPIRAN-Rizka Utami Dwi Wahyuni-C1L021046-Skripsi-2026.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran Ekonomi di MAN 2 Banyumas serta kurangnya penggunaan media pembelajaran interaktif yang dapat memfasilitasi keterlibatan siswa secara aktif. Observasi awal menunjukkan bahwa pembelajaran masih bersifat konvensional dan berpusat pada guru, sehingga siswa cenderung pasif dan kurang terdorong untuk berpikir secara mendalam dan analitis. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Problem Based Learning dan media Mind Mapping berbantuan Canva terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran Ekonomi. Variabel dependen dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir kritis siswa, sedangkan variabel independennya adalah model pembelajaran Problem Based Learning dan media Mind Maping berbantuan Canva. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pemberian tes berbentuk soal pilihan ganda, baik pretest maupun posttest, yang disebarkan menggunakan Google Form. Penelitian melibatkan dua kelas yang dipilih melalui purposive sampling, yaitu kelas X Olahraga sebagai kelas eksperimen dan kelas X Seni sebagai kelas kontrol, dengan total sampel 80 siswa dari populasi 193 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest, wawancara, serta dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, uji-t, dan One-Way ANOVA untuk mengetahui perbedaan antar kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Adanya perbedaan signifikan kemampuan berpikir kritis siswa yang menerapkan model Problem Based learning dibandingkan model pembelajaran konvensional; (2) Adanya perbedaan signifikan kemampuan berpikir kritis siswa antara pembelajaran dengan media mind mapping berbantuan Canva dibandingkan dengan media konvensional. Temuan ini mendukung pentingnya penggunaan model pembelajaran aktif dan media digital dalam pembelajaran abad ke-21.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Nomor Inventaris:	C26085
Uncontrolled Keywords:	Model pembelajaran Problem Based learning, mind mapping, Kemampuan Berpikir Kritis
Subjects:	S > S774 Study and teaching
Divisions:	Fakultas Ekonomi dan Bisnis > S1 Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	Mrs Rizka Utami Dwi Wahyuni
Date Deposited:	18 Feb 2026 02:42
Last Modified:	18 Feb 2026 02:42
URI:	http://repository.unsoed.ac.id:443/id/eprint/39692

Actions (login required)

View Item